La carovana dialogica, relazionale e democratica: percorsi di formazione innovativi, intergenerazionali e transterritoriali

Approfondimento

Introduzione

L’articolo “La carovana dialogica, relazionale e democratica: formazione, innovazione, costruzione intergenerazionale, meticciato nei Servizi” propone una metafora della carovana per illustrare un modello formativo innovativo nei servizi di salute mentale. Ispirandosi al movimento e alla trasformazione simbolizzati dalla carovana, gli autori descrivono un percorso di apprendimento basato su dialogo, azione e inclusività. La “formazione carovanica” promuove pratiche democratiche e performative, orientate al superamento della solitudine e della rigidità istituzionale, favorendo la creazione di comunità temporanee e resilienti.

L’articolo esplora pratiche dialogiche e relazionali specifiche come il Time Out, i Dialoghi anticipatori e l’Intervisione dialogica, che incoraggiano la collaborazione, il rispetto e la riflessione condivisa. Ogni tappa della “carovana” – da Caltagirone a Parma – ha contribuito ad arricchire il modello con esperienze territoriali diverse, sottolineando l’importanza di un approccio intergenerazionale e interculturale. Gli autori riflettono sulla necessità di un’aggregazione politica e sociale capace di trasformare vulnerabilità e crisi in strumenti di innovazione e coesione.

L’articolo svolge una riflessione sull’ evoluzione dalle pratiche sistemiche tradizionali al dialogo aperto, passando per la riflessività introdotta dagli approcci sistemici e socio-costruzionisti e poi rielaborata dai Finlandesi.

Si conclude con un invito per una trasformazione delle equipe cliniche in “luoghi di cura reciproca” attraverso pratiche dialogiche e relazionali che tengano in mente l’idea che “tutti sono curanti e curati” come base per nuove forme di interdipendenza nei servizi e nelle comunità. Il ruolo cruciale del dialogo intergenerazionale nella nascita di nuove pratiche, attraverso l’incontro tra giovani professionisti e colleghi con maggiore esperienza diventa pertanto fondamentale per la creazione di un “campo meticcio” relazionale che possa avere un impatto positivo sulla progettazione di servizi di salute mentale innovativi e curanti.

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